【时评】让安全教育真正融入兰州孩子生活

【时评】让安全教育真正融入兰州孩子生活

  让安全教育真正融入孩子生活   李沛珂   近日,全市学校安全工作会召开。会上,兰州市教育局对排查出的隐患进行了通报,由于90%的校园伤害案例是由学生的安全意识淡薄造成的,因此兰州市要将安全教育列为校本课程,保证小学每学年18个课时,中学每学年12个课时。   近年来,学校安全事故频发,每发生一次校园安全事故,党和国家都高度重视,也会迅速采取一系列的整改措施和安全隐患排查措施,其目的就是总结事故经验,杜绝和减少类似安全事故的发生。值得思考的是,警钟长鸣,为何隐患从未离去?不得不承认的事实是,由于学校升学等实际情况的制约,学校工作多以追求升学率为中心。很多学校仅仅把硬件安全作为安全教育的第一要旨,安全教育仅仅被理解为安全管理。当学校发生安全事故以后,一些学校总是找管理上的漏洞,比如对教师管理学生的责任分工不明确,值日值勤制度没落实等,其实在事故发生的背后是安全教育的长期缺席。长期以来,我们的大中小学教育多数只强调德智体美的发展,却忽视了生命和日常生活教育,安全教育作为生命和生活教育的重要组成部分也跟着一起被忽略了。这是对教育的窄化和曲解,其实,生命教育和生活教育才是教育的核心和关键所在,这也是为何安全教育要纳入中小学必修课、进行系统讲授的根本原因。   此次,兰州市要将安全教育列为校本课程,保证小学每学年18个课时,中学每学年12个课时是一个好的开始。但我们也必须清醒地认识到,安全教育不只是告诉学生安全知识。笔者看到,很多学校的安全教育只是停留在告诉学生安全知识这个浅层面上,没有向纵深推进,缺乏应有的深度,即没有培养学生自救、互救等逃生能力。不少学校有安全日、安全周,甚至还有安全月,在这些时间,往往会搞一些安全教育方面的宣传活动,但往往追求形式的轰轰烈烈、大张旗鼓,场面的热热闹闹、人山人海,内容却很空洞,效果难以显现。这种安全教育往往是一阵风,活动结束后一切照旧,学生收获甚小。   事实上,安全教育要知识,更要能力。很多教育者并没有把握住网络时代背景下学生们复杂的心态,并没有找到安全教育真正有效的方法。如果安全教育多给学生一些情境体验,采取多种方式让学生有真切的感受,例如在班会课上以情景剧表演的方式,让某个孩子扮演落水学生或落水者同伴,让大家述说当事者的心情、感受,并教会学生一些急救知识,一定可以提高学生的抗险能力。倘若今后学校的安全教育还是仅仅停于安全知识的学习和控制学生的活动上,是不可能完全避免安全事故的。不让学生参加必要的实践活动,不经常进行必要的安全演练,既不能提高学生抗险能力,也会为他们的成长留下安全隐患。   总而言之,安全教育,既告诉学生安全知识,又培养学生自救、互救等逃生能力,只有将安全教育真正融入学生的生活,学生的安全才有保障。 阅读次数:
 

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